Maestros apoyaron a los estudiantes mientras los residentes le pidieron al Distrito Escolar 99 de Cicero que actúe ante las preocupaciones por ICE
Captura de pantalla de la grabación de la reunión de la junta escolar del Distrito 99 por Mario A. Tenorio/Cicero Independiente el 8 de octubre de 2025.
Por Natalia Madrigal
Nota del editor:
El nombre que incluye un asterisco (*) es un seudónimo de una fuente por temor a represalias.
El 14 de noviembre, tras el inicio del reportaje de Cicero Independiente sobre las respuestas de las juntas escolares locales, el Distrito Escolar 99 de Cicero compartió una Carta de Bienestar Comunitario actualizada en sus redes sociales, como Instagram y Facebook. La publicación ofrece recursos de “conozca sus derechos”, ejemplos de diferentes tipos de órdenes judiciales y un código QR que dirige a los usuarios al sitio web de Información de Inmigración de Illinois.
El 8 de octubre de 2025, la junta del Distrito Escolar 99 de Cicero (D99) procedió con su agenda habitual de reconocimientos e informes. Sin embargo, las preocupaciones no expresadas sobre la aplicación de las leyes migratorias en la comunidad seguían latentes. Los intercambios previos y posteriores a la reunión indicaron que los miembros de la comunidad del D99 seguían buscando mayor claridad por parte del distrito sobre cómo planean ayudar a los afectados.
A principios de septiembre, tras la actividad continua del Servicio de Inmigración y Control de Aduanas de Estados Unidos (ICE) en Cicero, el distrito emitió una “Declaración de Bienestar Comunitario”. La carta prometía a las familias que todos los estudiantes son bienvenidos “independientemente de su género, estatus socioeconómico, orientación sexual, estatus migratorio y otras clases protegidas”.
La declaración proporcionó poca información sobre las medidas específicas que el distrito podría tomar ante un incidente relacionado con la inmigración. Tampoco se mencionó la colaboración con organizaciones de derechos de los inmigrantes ni con servicios para familias que podrían beneficiarse de asistencia para establecer la tutela o los planes de emergencia.
Cuando Cicero Independiente solicitó a la junta escolar del Distrito 99, vía correo electrónico, recursos adicionales para las familias, el superintendente Aldo Calderin indicó que se alentaba a las familias a contactar a las escuelas y a buscar ayuda de trabajadores sociales y especialistas en salud mental.
Durante la reunión, el presidente de la Junta Escolar, Tom Tomschin, citó los altos índices de asistencia en la reunión del miércoles como prueba de que las iniciativas de apoyo del distrito están teniendo un impacto positivo en los estudiantes.
“Nos complace informar que la asistencia de nuestros estudiantes es mayor este año que en esta misma época el año pasado”, destacó Tomschin. “Eso dice mucho del personal y del apoyo que brindan a nuestra comunidad y a nuestros estudiantes”.
Sin embargo, ese consuelo no es suficiente ni para los miembros de la comunidad ni para los instructores. Si bien el distrito afirmó que el personal y la administración se esfuerzan por apoyar a los niños y las familias, y que las acusaciones de ansiedad y miedo generalizados por parte del personal docente “no son del todo ciertas”, los comentarios de la comunidad sugieren lo contrario.
Los maestros y los residentes expresaron que muchos estudiantes y familias siguen sintiéndose ansiosos e inseguros. Durante la sesión de comentarios públicos, Rodrigo Anzures, organizador comunitario y residente de Cicero desde hace muchos años, tomó la palabra.
Expresó su profunda decepción ante la respuesta del distrito a las leyes migratorias locales.
“Leí el comunicado que publicaron hoy”, declaró Anzures. “No menciona que ningún material de ‘conozca sus derechos’ se esté distribuyendo. No menciona ningún plan de preparación que estén ayudando a las familias a elaborar para los peores escenarios... y no aborda la realidad que vive la gente”.
Continuó relatando un incidente ocurrido el 26 de septiembre, a eso de las 2:30 p.m., en el que vio a dos individuos que parecían ser funcionarios federales acercarse al Departamento de Salud de la Ciudad de Cicero, frente a la escuela Cicero East, en un vehículo negro tipo SUV.
“Me acerqué al vehículo, bajaron la ventanilla y pude ver que intentaban ocultar un chaleco antibalas”, recordó. “Pregunté si eran agentes del orden, si eran agentes de inmigración... me dijeron que no importaba y que no iban a responder a mis preguntas”.
Anzures dijo que habló con dos personas afuera de la escuela que vestían ropa del Distrito 99. Dijo que en ese momento desconocía que uno de ellos fuera el superintendente Aldo Calderín y que solo lo supo unos días después, durante la reunión de la junta escolar del 8 de octubre.
En una entrevista con Cicero Independiente, Anzures declaró que siguió hablando con otras personas del área y luego regresó para ofrecerles información.
“No reaccionaron mucho”, contó. “Volví a hablar con más miembros de la comunidad y, cuando regresé con la información de la placa (del vehículo), se la compartí de nuevo”.
Según Anzures, la respuesta del superintendente fue que el distrito estaba al tanto del incidente y que la policía local se encontraba en el lugar. Sin embargo, dado que los involucrados eran agentes federales, la escuela no podía hacer mucho.
En su declaración pública durante la reunión de la junta escolar, Anzures declaró que “le había dicho [al superintendente] que la escuela podía elaborar un plan para alertar al personal y a los estudiantes y mantenerlos dentro de la escuela”. Luego le pidieron “respetuosamente, que se mantuviera al margen”.
Cicero Independiente contactó a Calderin para obtener comentarios sobre el incidente mencionado por Anzures. Sin embargo, no obtuvimos respuesta.
En la reunión, la junta escuchó con calma las preocupaciones de Anzures, sin responder, antes de pasar a una sesión a puerta cerrada que duró aproximadamente 90 minutos.
El estrés que el entorno actual de control migratorio está generando tanto en el personal docente como en el alumnado fue puesto de manifiesto por un maestro del distrito que prefirió permanecer en el anonimato por temor a represalias. Para este reportaje, el maestro se identifica con el seudónimo Alex*.
“Los estudiantes nos dicen que no van al parque, que pasan más tiempo en casa, que no salen con sus familias y que sus actividades extracurriculares se están cancelando”, dijeron. “Son cosas muy enriquecedoras para la vida de un niño y se las están perdiendo por miedo”.
Continuaron diciendo que la ansiedad que sienten los estudiantes al vivir en constante incertidumbre puede verse agravada por las evaluaciones frecuentes, la evaluación comparativa y el ritmo curricular de la escuela.
“Esperamos que el distrito sea consciente de que los efectos de este trauma en la salud mental deben priorizarse en nuestras aulas para el bienestar de nuestros niños”, destacó Alex*.
En una solicitud de comentarios de Cicero Independiente, el distrito nos informó que ofrece un currículo integral que desarrolla a los estudiantes intelectualmente, socialmente y emocionalmente, a la vez que atiende las necesidades de las familias y de cada estudiante a medida que emergen.
Alex* también destacó el papel proactivo del personal, que no forma parte del liderazgo del distrito, y su respuesta a estos desafíos.
Por ejemplo, para ayudar a las familias, Alex* explicó que, a partir del 10 de octubre, el personal de Cicero East ha establecido una despensa de alimentos dirigida por estudiantes. Según Alex*, los estudiantes ya han distribuido cerca de 150 bolsas de comida, equipos de comida, suministros para bebés, alimento para mascotas/arena para gatos, etc.
“Estas iniciativas se desarrollaron en respuesta a la creciente preocupación por el impacto de las tácticas de ICE en nuestra comunidad escolar”, agregó Alex*, señalando que la despensa de alimentos está diseñada “para apoyar tanto a los estudiantes como a la comunidad escolar en general”.
Alex* detalló: “Si el liderazgo organizara estas cosas con las herramientas y la estructura disponibles, podríamos responder más rápido ante una crisis y apoyar mejor las iniciativas que se llevan a cabo en nuestros edificios escolares”.
Anzures se sumó a las preocupaciones del maestro, diciendo: “Vi a un grupo de maestros repartiendo folletos de “Conozca sus derechos” a los alumnos, y me dijeron: ‘Decidimos que si el distrito no va a hacer nada, lo haremos nosotros mismos’”.
Estos relatos de primera mano ilustran una discrepancia entre las garantías del distrito y las experiencias reales de la gente. Revelando cómo el miedo puede infiltrarse en la vida cotidiana de los estudiantes, incluso en “Estados Acogedores” como Illinois, donde las autoridades locales tienen prohibido por ley colaborar con ICE.
Si bien el distrito ha emitido comunicados generales, con frecuencia los padres y maestros deben lidiar por sí solos con las consecuencias prácticas. Para muchos, no se trata sólo de asistir a la escuela, sino también de la seguridad de sus familias en casa y en sus vecindarios.
El distrito señaló que existen prácticas de seguridad, que se comunican al personal y que se aplican con los estudiantes. En caso de emergencia, los administradores también se comunican a través de diversos canales. Más allá de los protocolos de seguridad vigentes, los miembros de la comunidad expresaron su deseo de una orientación más proactiva y transparente.
Sin embargo, Alex* expresó su esperanza de que los funcionarios del distrito utilicen sus recursos para reaccionar con mayor rapidez y eficiencia en el futuro.
Esperan que la junta considere distribuir folletos informativos sobre “conozca sus derechos”, organizar eventos para ayudar a las familias a completar los planes de emergencia y tutela, y detallar procedimientos de emergencia para el personal similares a los utilizados en caso de condiciones climáticas adversas u otros desastres imprevistos. Alex* lo expresó mejor: “Hacemos lo que podemos con lo que tenemos”.
En ese esfuerzo colaborativo, ha surgido una solidaridad especial. Una solidaridad basada no en órdenes superiores, sino en el compromiso de una comunidad de proteger a los suyos.
Para familias que buscan recursos legales relacionados con la inmigración, visiten la Coalición de Illinois para los Derechos de los Inmigrantes y Refugiados (ICIRR) icirr.org o sigan a la Red de Respuesta Rápida de Berwyn-Cicero en Instagram.
VEA LA TRANSMISIÓN COMPLETA DE LA REUNIÓN A CONTINUACIÓN:
(esta en ingles disfortunamente)
Natalia Madrigal es redactora y periodista independiente radicada en Chicago. Su trabajo abarca la cultura, el entretenimiento y la narrativa comunitaria. Graduada de la Universidad de Illinois en Chicago, ha escrito para medios universitarios, locales e independientes, cubriendo historias que fomentan la diversidad de voces y de comunidades creativas. Impulsada por su pasión por el cine y la música, ofrece un enfoque narrativo a las historias que comparte.
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